109-113學年期四技學生就學穩定率追蹤分析

1. 掌握不同入學年期及不同屬性四技學生之就學穩定情形。
2. 探討可能影響就學穩定率之因素。

1. 填報校基庫表4-2所參照之在學學生學籍資料（以每年3/15、10/15為基準）。
2. 填報校基庫表4-18、4-13所參照之休、退學學生學籍資料（以每年1/31、7/31為基準）。

1. 指標定義與計算方式
   1. 初始人數：特定入學年期之初始在籍學生人數
   2. 就學穩定率＝「特定入學年期學生於第 N 學期仍在學人數」/「該入學年期學生的初始人數」
   3. 跨學期就學穩定率變動值＝「當期就學穩定率」－「前一期就學穩定率」，其中第1學期以「第1學期就學穩定率－100%」計算。
2. 分析族群設定

   本校日間部及進修部皆設有四技學制，其中日間部包含本籍生與境外生，進修部則以本籍生為主。考量文化背景與制度差異，本研究將學生劃分為三大族群以提升分析的準確性與可比較性：

   1. 本籍日間部四技學生
   2. 本籍進修部四技學生
   3. 境外日間部四技學生
3. 分析限制

   「休、退學學生學籍資料」中，109-110學年度進修部學生之休學資料缺無，無法完整掌握休學情形。然而，111-113學年度統計顯示，休學僅占休、退學總數之13%至27%，顯示退學為影響就學穩定率之主要因素，因此本研究聚焦退學原因之分析。

   此外，就學穩定率以每年3月15日及10月15日之在學資料為基準，但休、退學資料則以1月31日及7月31日為基準。由於基準時間不一致，對照分析需人工調整，但仍可能存在學生狀態無法完全對應，影響分析精準度。

1. 就學穩定率下滑的關鍵時期

   造成就學穩定率明顯下滑的關鍵多集中於大一、大二階段，其中以大一影響最為明顯。

2. 本籍學生近期就學穩定率下滑的主因

   近期入學的本籍四技學生於第3學期的就學穩定率下降幅度明顯。日間部以志趣不合為主（建築系比例較高）；進修部則因連續兩學期2/3學分不及格而被退學（集中於休閒運動管理系）。因此，大一即時輔導學生適應學習與提升興趣是關鍵策略。

3. 境外學生就學穩定率下滑主因具有國別差異

   境外學生中，菲律賓籍穩定率較高；印尼籍因需工讀支應費用而於第1學期因經濟壓力退學；越南籍則因無法於第2學期通過華語文檢定 A2 等級而被退學。協助改善經濟來源與語言能力是提升穩定率的重要方向。

4. 近期入學學生的就學穩定率未呈現明顯性別差異

   早期（109-110）部分族群的性別間存在變動差異，但近期入學者此差異已不明顯。部分看似較大差距實際來自初始人數較低造成的比例放大，而非真正的性別影響。

5. 資料限制對分析精準度之影響與精進方向

   受部分年度資料缺漏與基準時間不一致影響，學生狀態無法完全準確對應。後續將建議註冊課務組提供各學期完整的休退學資料，包含休退學日期、原因及代碼，若同學期同時出現休、退學紀錄，則以退學資料為準。